三、像模像样的议案与提案

前文已经提到教育议事会提出提案并能够有效落实，是教育议事会有效行使权利的表现。大家一致认为提案是承担和实现教育议事会功能和任务的主要载体，对于提案的内容学校必须给予办理。这些条目的规定，给予议事会相当大的权力。

但是，怎样的意见和建议才能成为提案呢？教育议事会设置了必要的门槛。

第一道门槛是议案，提案部的工作规程规定：“凡成为议案的一般均应由家长5人（或以上）联合提出，或班级家委会成员3人（或以上）提出，或议事会成员2人提出，书面填写《教育议事会议案表》递交提案部，就可以列为议案。”

这里需要说明的是，具体的人数是经过议事会成员讨论，在原来的基础上增加的。

议案的提出与搜集要兼顾两个方面。第一要容易，否则会打击意见提出人的积极性。其次，要有一定的水准，需要一定的附议者。否则意见太多、建议的质量也不高。所以，只要议案有价值，就很容易进入议案层，现在这样规定比较符合程序。

第二道门槛是提案部和调研部的审核调研。成为提案的条件：“议案经过提案部的审议，主要提案人填写《教育议事会提案表》，递交教育议事会成员大会，得到议事成员总人数的三分之二表决同意，方可成为提案。”

所以，到2005年年底，教育议事会总共提交了6个提案，这些提案还是比较有价值的，而且得到议事会的及时通过，学校也加以重视，认真对待，又是调查，又是整改，而且真正落实到行动。

当然，如果遇到意外情况，例如，“如果出于不可抗拒的客观原因，学校、社区不能办理的，必须及时答复，征求提议人的同意。”

那么到2005年12月，教育议事会的哪些议案成为提案由学校认真落实呢？

003号议案

教育议事会的提案部虽然设计了专门的议案表，放在实验校区的门卫处，挂在议事会的网页上，但是到目前为止，还没有家长直接投递，所以议案工作还是由议事会的成员直接撰写。首先是提案部部长自己提交的一个议案，见表2-1。

004号议案

活动策划部的李蔷等人提出的004号议题为“拓展家长开放日的功能”的议案见表2-2，提出时间也是2005年3月23日。

该项议案也在5月13日的议事会讨论通过，同意列为提案。

005号议案

建议人是提案部的何俊峻和主席、秘书长，议题为“丰富家长学校的内涵，创新家长学校形式”，见表2-3。

同样，该项议案在5月13日的议事会讨论通过，同意列为提案。