用事实教育

8月21日，有个熟人的孩子考入了我们学校，他想把孩子分到严一点的班主任班里（一个学校几十个班主任，在班级管理技巧和经验上是有些差别的），还想让他孩子的同学也与他的孩子分到一个班，并且要求住一个寝室。我跟家长说年级主任已经把班分好了，寝室也分好了，再调不合适，他说孩子一直在家哭闹，孩子心里也很烦。

看他一个劲儿地打电话，见拗不过他们，我只好说，等报到时我见见这两个孩子吧。

高一年级报到那天，他带着两个孩子来到我办公室，落座后，我先问两个孩子假期在家的学习情况，然后我分别问了一下两个孩子的中招分数，熟人的孩子说得很干脆，跟几天前发给我的一样，和他同来的那个孩子说他考了572分，也跟几天前发给我的一样。我让他们到我身边，一起在学生花名册上找他们的名字，花名册后面都连着分数和学籍号。朋友的孩子一下子就找到了自己的名字，那个同学把572分同分数的十多个学生找了一遍，没有他的名字，又找一遍还是没有。我说你好好想想到底考了多少分？他想了一下，说是记错了，应该是536分，我们又在536分里找，还是没有他的名字。我说你再想一下到底多少分，他说可能是535分，这下我们找到了他的名字。

我说你自己考的分数你都记不清楚？你为什么两次都说错？为什么不把自己的分数少说，而要多说？他羞愧地低下了头。我看着这个孩子说：“其实我已经查找了六遍你的分数，一直没有查到你的名字。如果你说的准确，我是很容易查到的。做人要诚实，这会影响别人对你的看法。”我又盯着朋友的孩子说：“这下你知道为什么没有把你们分到一个班了吧？！”接着我又给他们讲了朋友之间相处的道理和应把握的分寸。

最后，我问他们现在还要不要非得分在同一个班、同一个寝室？他们两个都不再坚持了。

后来，那个熟人打电话说：“你做事真是认真，方法也好，让他们心服口服，这对俺的孩子也是一次教育。”