更新时间：2023-12-11 15:53:14
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内容提要
作者简介
前言
第一章 绪论
第一节 研究的背景
一、研究缘起
二、目的与意义
三、学术价值
四、研究现状
第二节 研究方案
一、研究的主要内容、基本观点、重点、难点
二、创新之处与研究方法
第三节 文献综述
一、国内研究情况综述
二、国外研究情况综述
三、研究现状评析
第二章 科学启蒙与物理教科书
第一节 科学启蒙的内涵
一、科学的含义
二、启蒙的内涵
三、科学启蒙
第二节 科学启蒙的载体
一、科学启蒙的主要形式
二、科学启蒙重要载体（西学教科书）的规模
三、西学教科书的影响
第三节 物理学、物理教育与物理教科书
一、物理学及其发展概述
二、物理教育发展历程
三、物理教科书的发展
第四节 物理教科书与科学观念启蒙的互动
一、中国传统文化与科学文化的差异
二、教科书参与下的民众科学观念启蒙与转变
第三章 强调科学知识的鸦片战争时期
第一节 鸦片战争时期物理教科书总体情况
一、鸦片战争与第二次西学东渐
二、传教之工具：物理教科书
三、传播科学的主力军：传教士
第二节 科学以传教：传教士译书时期物理教科书科学启蒙特点分析
一、以科学产品引发关注的科学知识启蒙
二、科学传教背景下科学方法的遮蔽
三、掺杂宗教思想的科学精神启蒙
第三节 傅兰雅译《格致须知》科学启蒙特点分析
一、《格致须知》诞生的历史背景及作者情况
二、《格致须知》基本情况
三、《格致须知》科学启蒙特点分析
第四章 引入科学方法的洋务运动时期
第一节 洋务运动时期物理教科书总体情况
一、师夷长技的洋务运动
二、中体与西用
三、洋务运动时期的物理教育与物理教科书
第二节 中体与西用：洋务运动时期物理教科书科学启蒙特点分析
一、富强之根基：科学知识启蒙
二、科学方法、科学精神的渗透与启蒙
三、洋务译书时期科学启蒙教育特点及其影响
第三节 丁韪良编译教科书科学启蒙特点分析
一、《格物入门》和《格物测算》产生的历史背景
二、《格物入门》和《格物测算》的基本情况
三、《格物入门》和《格物测算》科学启蒙特点分析
四、《格物入门》和《格物测算》的影响和意义
第五章 渗透科学精神的维新运动时期
第一节 维新运动时期物理教科书总体情况
一、中日甲午战争与维新运动时期的教育
二、以日为师：留学生译书成主流
三、崭露头角：民营书局参与译书
第二节 科学启民智：维新运动时期教科书科学启蒙特点分析
一、从“格致”到“物理”：物理学科始明确
二、科学方法渐系统
三、科学精神得重视
第三节 李杕译《形性学要》科学启蒙特点分析
一、《形性学要》基本情况
二、《形性学要》科学启蒙特点分析
三、《形性学要》一书存在的问题
四、《形性学要》的影响及作用
第六章 趋向实用科学的新学制时期
第一节 新学制时期物理教科书总体情况
一、新学制与新式教育
二、废科举与留学潮
三、创学部与教科书编审
四、新教育与新时期物理教科书
第二节 科学为实用：新学制时期物理教科书科学启蒙特点分析
一、注重实用的科学知识启蒙
二、科学方法的渗透
三、注重科学观养成的科学精神启蒙
第三节 由欧美到日本：教科书原本的转变与科学启蒙特点分析
一、两书的基本情况
二、两书科学启蒙特点分析
三、两书产生的影响及历史地位
第七章 结论与启示
第一节 晚清中学物理教科书科学启蒙特点
一、从无到有、从无序到规范、从翻译到编著的发展过程
二、物理学知识趋于系统、规范
三、科学方法的引介
第二节 晚清物理教科书科学启蒙的历史影响
一、为民国时期物理教育奠定基础
二、提升民众的科学素养
第三节 晚清中学物理教科书科学启蒙的历史局限
一、物理教科书编写受制于意识形态的影响
二、物理教科书对科学精神的遮蔽
